從自我生活培養社會工作素養
前言
這篇文章的緣由是我擔任社工概論輔導課小助教，我今年延續去年出的一份作業，是要回家觀察家事對家庭的影響，請大家書寫簡單的文字，並且在這份看似小學生的回家作業中，試著表現出大學生的水準（去年有同學寫了整整三頁的家庭故事）。因為我希望，在學習既有的架構之前，先將自己對於家庭的敏感度提昇並且磨練出來，這是自己身上最重要的資源，也是別人永遠學不來的、課本永遠不會教的。當然，他們寫的都不錯，以下是我整理出來他們對於家事跟家庭之間的關係以及意義探索，並不是很完整的在討論，請留意這是從大學生（多半是大一）的同學身上整理出來的，有他們在這個成長階段的特殊處境與脈絡。
家事的功能
透過家事看見其他家庭成員做事的細節，你會才知道原來這一件事情要做好需要這麼多的功夫和過程，或著是你會欣賞某個家庭成員在作某見家事的樣子，比如說煮飯、洗衣服。
透過家事或家庭活動，讓成員有不一樣的互動氣氛，比如說聊天。也會營造家庭感。比如說帶來不一樣的影響，像是健康、疾病恢復。開心地復健跟孤獨地復健，你喜歡哪個？你會喜歡家人一起做什麼？
做家事可以用來表達心意，讓家人有一天喘息的機會，也可以看見別人的辛苦。有的爸媽也會透過買好吃的東西、買宵夜、切水果來表達關心。
做好家事可以紓壓，做家事的過程會流汗有運動過後的感覺，整理完家中雜物也換來清爽空間的好心情。
家事的意義
做好家事代表著有能力也會有信任感，就像是一個人一直爽約或亂做事情你會覺得他很胡鬧，或是不信任他。若是家人經常承諾做不到的事情，你可能會都想自己來，因為自己有能力了或是你不想讓事情搞砸，當然最差的，就是信任關係變壞了。
做家事好像也代表成長跟責任，主動作家事就會變成「乖孩子」或「長大的孩子」，那麼負擔這些事情是從什麼時候開始轉變的？是離家的時候？還是從哪裡學習而來的呢？
做家事意味著家裡有人開始不能夠做家事了，意味著家庭成員的功能變化與式微，同時意味著分擔、省工，如同前面提到的能力和責任。
有的家庭在談家事好像會講求公平，家事裡的權力關係與分工道理是什麼呢？從何而來？是從爸媽的原生家庭來嗎？還是從文化的哪裡學習而來的？不要只歸因「從傳統」或是「一般家庭都這樣」，必須要仔細思量這歷史的變化。
家事備妥是不是可以讓人比較放心去做其他事情？生產和再生產的關係是什麼，為什麼做家事不是個「賺錢」的工作？
其他有關於家事
做家事是有報酬的，家長利用獎勵制度來訓練孩子做家事，效果如何？如果這是一種行為認知取向的技巧，那室友可不可以訓練？怎麼訓練？
有的人不住家裡，打了電話回家，這也在我廣泛的「家事」之中。有些人發現家人開始有不一樣的反應，從開心到擔心，從聊天開始問生活是不是有缺錢花用。也有人回想一些很久沒提起的記憶跟家庭片段，比如說打電話給很久沒見面的親戚。
還有一些同學原本就有在做家事，所以覺得沒有什麼，那你什麼時候開始做家事的呢？如果突然間不作的話會有什麼事情發生？家人會不會關心你突然沒作家事的原因？提醒大家重點不是要求大家「理所當然的要去作家事」，而是去思考家事牽連的一切。「道德規範要求地作家事」這是小學生會寫的政治正確回答，但我要的不是這個。